Творческий проект является самостоятельной итоговой работой по предмету «Технология и трудовое обучение». Он показывает, насколько прочны навыки, знания и умения учащегося, которые он приобрел на уроках технологии. Кроме того, творческий проект позволяет учащемуся проявить индивидуальность, а также собственное умение использовать на практике все полученные знания.
В этом разделе нашего сайта вы найдете обилие творческих проектов по технологии, среди которых обязательно подберете интересный и доступный для себя. При помощи проекта вы сможете создать новые модели с использование материала, имеющегося под рукой. Все представленные проекты направлены на изготовление новых конкурентоспособных изделий, которые отвечают потребностям человека, а также пользуются спросом у современных покупателей.
Что дает выполнение проекта?
Выполнение проектов, представленных на нашем сайте, способствует развитию:
- эстетического вкуса;
- творческих способностей;
- логического мышления в сфере проектной деятельности;
- логики.
Полученный в результате выполненного проекта предмет учащиеся будут использовать на практике, то есть применять изделие в своей повседневной жизни. Кроме того, учащиеся имеют возможность самостоятельно оценить проделанную работу, а также почувствовать удовлетворение от результата, который получен собственными усилиями.
Как выбрать проект?
При выборе ориентируйтесь на собственные предпочтения и наличие необходимых для работы материалов, инструментов.
В экономической части необходимо будет просчитать затраты на изделие. Технологическая часть описывает производственный процесс. Представленные проекты созданы настолько подробно, что в процессе их реализации у вас не возникнет абсолютно никаких проблем!
Творческий проект
ТРАКТОР
Выбор и обоснование проекта
Главное в этом проекте то, что изделие можно сделать самостоятельно. Знания, полученные в процессе изучения технологии обработки древесины, оказались достаточными, для того, чтобы изготовить изделие «Трактор».
Изготовление изделия способствует закреплению ранее изученного материала по технологии: «Разметка заготовок из древесины», «Пиление древесины», «Сверление отверстий», «Выжигание», «Зачистка изделий», «Полирование», «Лакирование изделий».
Оснащение учебных мастерских позволяет мне выполнить этот проект, данная работа не опасна.
Для изготовления изделия «Трактор» необходимо учитывать следующие факторы:
Экономические Используемое
Конструкция затраты оборудование
Используемые
Интерьер ТРАКТОР материалы
Контроль Технология Время
испытания изготовления изготовления
Требования, предъявляемые к конструкции
Проектируя объект, следует учитывать его надежность, долговечность, универсальность, легкость и простоту сборки, предельную массу и габариты, требования дизайна (органичность и целостность внешней формы, пропорциональность, гармоничность линии).
Выбор материала
Из возможных материалов наиболее приемлемой оказалась древесина, так как ее стоимость относительно невелика, она легко обрабатывается, хорошо поддается художественной отделке. Древесина широко применяется в народном хозяйстве, из нее изготавливают мебель, бумагу, спортивный инвентарь и игрушки.
Древесина имеет сравнительно высокую прочность, хорошо обрабатывается режущими инструментами, деревянные детали легко склеиваются, соединяются гвоздями и шурупами. Изделия из древесины имеют красивый внешний вид и поэтому я использовал древесину.
Технология изготовления изделия
Для изготовления применяем следующие основные операции: разметка рисунка, пиление, сверление, отделка изделия, соединение деталей, лакирование.
Наибольшие трудности вызывает работа, связанная со сборкой и отделкой, так как много различных вариантов, а выбрать нужно наиболее оптимальный.
Различные варианты отделки изделия
Зачистка Выжигание Лакирование
СПОСОБЫ Аппликация
Обжигание
Окрашивание
Морилкой
Декоративное
Инкрустация сверление
К моей работе подходят зачистка, окрашивание морилкой и лакирование. Поэтому мы выбираем эти способы отделки.
После того, как я выпилил все детали изделия, приступил к их подготовке. Предварительно зачистил внешние и внутренние контуры деталей от заусениц, неровностей и других возможных погрешностей. Затем приступил к окрашиванию. Окраска в отделке изделий не может быть самостоятельной, она лишь применяется для подсвечивания отшлифованной древесины анилиновыми красками, протравами, морилками, а в дальнейшем окрашенные вещи покрываются отделочными слоями - лаками. Данная окраска придает древесине желаемый цвет, подчеркивает естественное строение волокон (текстуру), имитирует цвет ценных пород.
Различные варианты соединения деталей изделия
Соединение ВИДЫ СОЕДИНЕНИЯ Соединение
На гвоздях на шипах
Соединение Соединение
на клею на шурупах
Детали изделия собираются на клею, гвоздях, благодаря чему соединение получается прочным и внешне аккуратным.
Выбор инструментов
Для изготовления изделия я использовал следующие инструменты: карандаш, ножовка, дрель с набором сверл для просверливания отверстий, напильники, комплект надфилей, линейка, угольник ученический, циркуль,
Технологическая карта
Последовательность выполнения работы
Графическое
изображение
Инструменты,
приспособления
Изготовление трактора
Выбрать заготовку 80 Х 80 Х 130 мм
Разметить заготовку по шаблону
Шаблон, карандаш
Опилить по разметке
Ножовка, пила,
деревянные тиски
Отпилить боковую поверхность заготовки 2 под углом 45 0
Ножовка, верстак, стусло
Выполнить строгание
Верстак, рубанок
Разметить центры отверстий и просверлить их (Ø 3,2 мм)
Линейка, карандаш, тиски, сверло, дрель,
Притупить ребра
Верстак, напильник
Зачистить торцы и отшлифовать изделие
шлифовальная
Снять фаску 5 Х 45 О
Напильник
Окрасить изделие акварельной краской
Покрыть изделие лаком. Проконтролировать качество изделия.
Изготовление колес
Выбрать заготовку
80 Х 80 Х 150 мм
Разметить заготовку и сострогать грани восьмигранника
Линейка, карандаш, рейсмус, рубанок, верстак
Установить заготовку в трезубец станка и проточить Ø 70 мм и Ø 44 мм
Токарный станок, кронциркуль,
Надрезать торцы
Токарный станок, линейка, ножовка
Зачистить
Шлифовальная шкурка
Снять деталь, отпилить, торцы и зачистить их
Ножовка с мелкими зубьями, напильник
Сборка изделия
Просверлить
отверстия в колесах Ø 3 мм
Сверло, дрель
Поставить оси
на колеса
Сварочный электрод
Установка ковша
Консервная банка, припой, паяльник
Экономические затраты
Для изготовления изделия потребуется:
Материал
Стоимость
Древесина
1 м 3 - 3200 руб.
1 тюбик – 18 руб.
0,25 тюбика
1 бутылка – 35 руб.
0,33 бутылки,
1 бутылка – 45 руб.
0,33 бутылки,
60 руб.
Изготовление изделия «Трактор» не требует больших экономических затрат (всего 60 рублей), а также затрат времени, примерно это займет 4-5 часов.
Используемая литература
1) Учебник «Технология.5,6 кл.», Симоненко В.Д., 2000, Москва;
2) Рыженко В.И. Работа по дереву, 2004, Москва;
3) Рыженко В.И., Юров В.И. Столярные и токарные работы, 2004, Москва
https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Творческий проект учитель технологии Субботин Н. А. «Услышишь – забудешь, Увидишь – запомнишь, Построишь – поймёшь». Конфуций
Проект – лат. projectus - брошенный вперёд 1) совокупность документов (расчетов, чертежей и др.) для создания какого-либо изделия. 2) Предварительный текст какого-либо документа. 3) Замысел, план. Что такое проект?
Что такое проект? Проект - это самостоятельная работа учащегося, направленная на поиск решений поставленной проблемы для удовлетворения возникшей потребности, состоящая из последовательности шагов от замысла до реализации и завершающаяся получением определённого продукта.
Проектирование - это процесс решения возникшей проблемы. Что такое проект?
Поисковый этап Технологический этап Заключительный этап Выбор темы проекта. Обоснование необходимости изготовления изделия. Формулирование требований к проектируемому изделию. Разработка нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего. Разработка конструкции и технологии изготовления изделия. Подбор материалов и инструментов. Организация рабочего места. Изготовление изделия с соблюдением правил безопасной работы. Окончательный контроль готового изделия. Испытание изделия. Анализ того, что получилось, а что нет. Защита проекта. Этапы проектирования
Проект - состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретической частью проекта является пояснительная записка, а практической конкретная модель, макет, изделие.
Изделие Практическая Пояснительная записка Текстовый документ (Microsoft Word.docx ; и др.)или р укописный вариант (лист А4) Теоретическая Работа Компьютерная презентация Microsoft PowerPoint.pptx Проект это…
Работа над проектом Всякое творчество, требует определенной степени свободы. Поэтому автор вправе изменять последовательность изложения материала, не включать отдельные разделы из рекомендуемого перечня или добавлять то, что, по его мнению, может улучшить работу.
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Выбор темы проекта 5-8 класс
Проект - это самостоятельная работа учащегося, направленная на поиск решений поставленной проблемы для удовлетворения возникшей потребности.
Дорогой друг! На уроке ты, вместе с товарищами, определил возможные проблемы в каждой области проектирования, п одумал о возможности изготовления тех необходимых изделий своими руками, которые помогут удовлетворить потребности твоей семьи и составил «Банк идей проектов ».
Банк идей проектов Область проектирования Перечень проектов Домашнее хозяйство Спорт, отдых Техническое творчество Декоративно прикладное искусство Если нет банка идей - составь сейчас!
Требования к выбору объекта (изделия) для проектирования Тема 1 Тема 2 Тема3 Начерти в тетради таблицу или скачай на сайте ссылка на скачивание https:// 1drv.ms/x/s!AtpiO2WHodXrhTEIkUZWEIj_W0rC
Задание 1 Позитивный анализ Посмотри внимательно на «Банк идей проектов» подумай и определи наиболее интересные для тебя три темы, которые помогут решить проблемы в удовлетворении потребностей твоей семьи, запиши выбранные темы в таблицу.
Проанализируй выбранные темы. Ответь на вопросы, чтобы узнать, находится ли твой проект на правильном пути. Оцени каждую тему количеством баллов от 0 до 3 по предложенным критериям. Задание 2 Критический анализ
Требования к выбору объекта (изделия) для проектирования тема 1 2 3 Увлекательная идея. Выделяется ли твой проект на фоне прочих? Это тема достаточно интересна, чтобы работать над ней в течение следующих нескольких месяцев? Способность изменить мир. Может ли проект сделать нашу жизнь лучше? Полезен ли он для общества и конкретной личности? Задание 2 Критический анализ
Требования к выбору объекта (изделия) для проектирования тема 1 2 3 Наличие элемента новизны. В ыходит ли работа в какой-то степени за рамки изученного? Можешь ли ты найти по крайней мере три источника письменной информации по этому вопросу? Требуются ли в проекте технологии изученные в данном классе? Задание 2 Критический анализ
Требования к выбору объекта (изделия) для проектирования тема 1 2 3 Достаточно ли у тебя знаний и умений для изготовления? Безопасность. Можешь ли ты разработать решение, которое является безопасным в изготовлении и использовании? Отражает ли изделие твою индивидуальность? Задание 2 Критический анализ
Требования к выбору объекта (изделия) для проектирования тема 1 2 3 Наличие необходимых станков и инструмента в мастерской. Есть ли у тебя все оборудование необходимое для выполнения проекта? Есть ли у тебя достаточно времени, чтобы завершить свой проект и сделать его до истечения срока? (к оличество времени для изготовления не более 8 часов) Задание 2 Критический анализ
Требования к выбору объекта (изделия) для проектирования тема 1 2 3 Использование доступных материалов. Есть ли у тебя все необходимые материалы? Готов ли ты приобрести материалы за свой счёт? Актуальность. Соответствует ли проект твоим насущным запросам? Задание 2 Критический анализ
Требования к выбору объекта (изделия) для проектирования тема 1 2 3 Ваш учитель может поставить некоторые ограничения по проектам. Соответствует ли тема твоего проекта этим ограничениям? К онкурентоспобность. Можете ли ты придумать способ изготовления, конструктивное решение лучше, чем то, что уже существует? Это улучшение можно измерить? Задание 2 Критический анализ
Основные требования к выбору объекта(изделия) тема 1 2 3 Итого Задание 2 Критический анализ Подведи итоги: Тема набравшая большее количество баллов наиболее подходит для тебя в качестве проекта.
Задание 3 Сформулируй тему своего проекта Требования к формулировке темы проекта 1. Наличие слова, обозначающего процесс: изучение, создание, развитие, исследование, выявление, анализ, классификация, изготовление, разработка; 2. Наличие слова, обозначающего средство воздействия: технология, программа, оборудование; 3. Наличие слова, обозначающего предмет воздействия (проблема);
Титульный лист является первой страницей пояснительной записки и заполняется по правилам: ш тифт Times New Roman ; в верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения (размер шрифта14); в среднем дается название проекта без слова "тема" и кавычек. Оно должно быть кратким и точным - соответствовать основному содержанию проекта (размер шрифта 28); в нижнем поле справа – класс, фамилия и имя ученика и Ф.И.О. руководителя (размер шрифта14); н иже по центру - город и год выполнения проекта (размер шрифта14). Задание 4 Оформи титульный лист
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа № 24» Творческий проект Изготовление разделочной доски Выполнил: ученик 5 А класса Иванов Иван Руководитель: учитель технологии Субботин Н.А. Кемерово 2019 Образец заполнения
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Титульный лист Требования к оформлению
Титульный лист Является первой страницей пояснительной записки и заполняется по правилам: ш тифт Times New Roman ; в верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения (размер шрифта14); в среднем дается название проекта без слова "тема" и кавычек. Оно должно быть кратким и точным - соответствовать основному содержанию проекта (размер шрифта 28); в нижнем поле справа – класс, фамилия и имя ученика и Ф.И.О. руководителя (размер шрифта14); н иже по центру - город и год выполнения проекта (размер шрифта14).
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа № 24» Творческий проект Изготовление разделочной доски Выполнил: ученик 5 А класса Иванов Иван Руководитель: учитель технологии Субботин Н.А. . Кемерово 2019 Образец заполнения
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
1. Обоснование необходимости изготовления изделия
Обоснование необходимости изготовления изделия это: описание проблемы; выявление потребностей личности, семьи, общества; определение необходимости и практической полезности изделия; п остановка цели и задач проекта.
Проблема – это противоречия между существующей ситуацией и твоим представлением об идеальной ситуации, которые нужно решить. Проблема обязательно должна быть взята из реальной жизни, знакома и значима для тебя. Её решение должно быть важно для тебя удовлетворять твою потребность в чём либо. Проблема отражает тему проекта. Она легко преобразуется в цель.
Потребность- осознаваемая человеком нужда в чём либо. Нужда – испытываемый человеком недостаток чего либо ему необходимого.
Цель – мысль о будущих результатах, которые должны быть достигнуты в итоге изготовления продукта; Цель в проекте помогает ответить на вопрос: «Зачем мы хотим выполнить проект?» Она звучит ёмко и отражает тему проекта.
Задание 1 Опишите потребность в выполнении своего проекта и свою цель в виде рассказа.
План обоснования: Необходимо рассмотреть ситуацию, создающую проблему. Определить причины возникновения проблемы. Выяснить, на сколько важно решить эту проблему сейчас. Определить для кого ваше изделие будет разработано и изготовлено и для чего оно будет этому человеку необходимо. Определить цель проекта и пути достижения цели. 1. Обоснование необходимости изготовления изделия 1.1Потребность и цель проекта
Твой рассказ должен отражать следующие вопросы: Какое изделие (работу) ты выбрал для проектирования? Почему? Какую проблему позволяет решить твоя идея? Какова твоя цель? Зачем ты хочешь выполнить проект? Каково назначение этого изделия? Каковы ее возможные области применения? Какие функции изделие должно выполнять? Будет ли твое изделие (работа) кому-нибудь полезно? Кто потребитель? Где твое изделие (работа) может использоваться? В каких условиях? Метод контрольных вопросов
«Антискользитель» 1. Обоснование необходимости изготовления изделия 1.1Потребность и цель проекта Во время гололеда многие люди получают травмы. В пожилом возрасте такие травмы особенно опасны. Наши бабушки и дедушки боятся поскользнуться и упасть. Наша цель - помочь им, чтобы они не страшились гололедицы и могли выходить из дома в любую погоду. Для этого надо придумать специальное устройство для обуви – антискользитель. Пример выполнения
«Кухонные принадлежности» 1 . Обоснование необходимости изготовления изделия 1 .1 Потребность и цель проекта Моя мама очень хорошо готовит. Особенно вкусными у нее получаются котлеты. Однако для их переворачивания при жарке нужно специальное приспособление. Моя цель - облегчить процесс приготовления продуктов. Я могу сделать маме подарок - c проектировать и изготовить специальную лопатку для переворачивания котлет, а также разделочную доску для нарезания овощей. Пример выполнения
«Подставка под карандаши» 1. Обоснование необходимости изготовления изделия 1 .1 Потребность и цель проекта Часто бывает, что на моем рабочем столе ручки, карандаши и листы бумаги разбросаны, за что родители меня ругают. Цель проекта- обеспечение порядка на столе. Порядок на столе поможет создать подставка для ручек, карандашей и бумаги. Подставку можно купить, но она дорогая. Лучше ее изготовить самому из отходов пиломатериалов. Пример выполнения
1.2 Краткая формулировка задач
Задачи- это шаги необходимые для достижения цели проекта. Краткая формулировка задач- это задание, согласно которому будет разрабатываться и изготовляться изделие.
Задание 2 Сформулируй задачи стоящие перед тобой.
Формулировка задач должна включать: название изделия; определение конечного пользователя или сектора рынка, т.е. того, кто будет использовать изделие; его функции (для чего предназначено),какие потребности человека будут удовлетворены.
«Антискользитель» 1. Обоснование необходимости изготовления изделия 1.2 Краткая формулировка задач Спроектировать и изготовить антискользитель, который крепится на обувь перед выходом на улицу в гололед. Потребители: все члены семьи, главным образом пожилые люди. Пример выполнения
«Лопатка для переворачивания пищи» 1. Обоснование необходимости изготовления изделия 1.2 Краткая формулировка задач Спроектировать и изготовить лопатку для повара, которой удобно переворачивать продукты во время их приготовления. Пример выполнения
«Подставка под карандаши» 1. Обоснование необходимости изготовления изделия 1.2 Краткая формулировка задач Разработать и изготовить подставку на рабочий стол ученика, предназначенную для хранения карандашей, ручек и бумаги, с учетом интерьера комнаты. Пример выполнения
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
2. Исследование аналогичных изделий 5 класс
Задание 1 Определи и опиши: 2.1 Область исследования Что ты будешь исследовать? 2.2 Цель исследования Зачем ты будешь проводить данное исследование? 2.3 Способ исследования Как? Каким способом ты будешь проводить исследование?
2 . Исследование аналогичных изделий 2.1 Область исследования А налоги подставки для карандашей имеющиеся на рынке. 2.2 Цель исследования В ыявить особенности конструкции подставки для карандашей для разработки более качественного, конкурентоспособного изделия. 2.3 Способ исследования Дизайн-анализ готовых изделий. Пример выполнения
Дизайн-анализ – это исследование различных объектов (изделий) путём мысленного расчленения целостного предмета на составляющие части (стороны, признаки, свойства или отношения) с целью изучения их свойств и характеристик.
Задание 2 Исследуй рынок аналогичных изделий: магазины; с айты интернета; р екламные буклеты и журналы. Найди (сфотографируй или скопируй) несколько (не менее трёх) изображений аналогичных изделий, которые привлекли твоё внимание. Проведи экспертную оценку изделий с точки зрения различных специалистов.
Экспертиза изделия может проводиться с точки зрения различных специалистов: Социолога Эрганомиста Инженера Художника Экономиста Эколога
Социолог оценивает общественную необходимость; категорию лиц (потребительских групп), использующих данное изделие; среду, где будет использоваться изделие; спрос; требования потребителя (заказчика) на изделие.
Эрганомист оценивает соответствие изделия пропорциям и размерам человека; физиолого-гигиенические факторы, безопасность изделия (шум, гигиена); специфику среды эксплуатации, учёт функциональных требований.
Инженер оценивает зависимость формы изделия от материала, который используется; конструкцию изделия; конструктивные параметры (надёжность, прочность, долговечность); м атериал (технологические и физико- механические свойства) из которого изготовлено изделие; т ехнологии производства (простота и производительность).
Художник оценивает эстетические достоинства изделия; пространственную форму (геометрическую форму, вид, величину, положение в пространстве); фактуру и текстуру; цвет и контраст; композицию и симметрию; масштабность; ритм и пропорции.
Экономист оценивает стоимость затраченных материалов; себестоимость готового изделия; затраченное время на производство; условия сбыта продукции.
Эколог оценивает выделение вредных веществ, химические реакции от контакта с другими материалами и веществами, утилизацию отходов при производстве, «вторая жизнь изделия».
С оздай (начерти)таблицу. В ставь изображения в таблицу. О пиши характеристики изображенного изделия, отвечая на вопросы параметров дизайн-анализа; н а вопросы давай полный ответ. Задание 3 Оформи результаты своего исследования в виде таблицы:
Изображение Сравнительные характеристики 2.4 Описание исследования Пример выполнения
Изображение Сравнительные характеристики Каково функциональное назначение изделия? Для чего оно используется? Какова форма изделия или его частей? Из чего выполнено изделие? Материал? Легко ли, удобно ли изделие использовать? Эргономично ли изделие? Каковы особенности эксплуатации? Способ производства? Способы крепления частей? Как сделано? Нравится ли оно тебе? Хотел бы ты его иметь или использовать? Что не так? Что нужно исправить? Для кого это? Кто потребитель, его возраст, пол? 2.4 Описание исследования
Важно! Исследование завершается комментарием и выводом о принятом решении! Это ответ на вопрос: Как полученный результат повлияет на принятые решения в процессе проектирования? Какие особенности рассмотренных аналогичных изделий ты бы хотел использовать при проектировании своего? Задание 4 Напиши вывод из исследования.
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
3. Требования к проектируемому изделию Дизайн-спецификация
Дизайн-спецификация - это детальный перечень критериев, которым должно соответствовать изделие, чтобы быть качественным и удовлетворять потребности заказчика-пользователя.
Дизайн-спецификация - критерии должны быть понятными; критерии должны быть конкретными; критерии должны быть тестируемыми; Если какое-то требование Вам кажется слишком общим, его необходимо детализировать до более мелких, но конкретных требований;
Задание Составьте дизайн-спецификацию, используя те пункты, которые подходят вашему проекту. Оформите результаты в одном из видов: табличном виде нумерованного списка схемы
Основные характеристики изделия Предъявляемые к изделию требования Требования к материалам Изготовленный из доступных материалов. Невысокая стоимость. Экономичность изделия Малый расход материалов. Минимальное время изготовления Технологичность изделия Простота конструкции. Простота технологии изготовления. Эстетичность изделия Красивый внешний вид. Оригинальность. Современный дизайн. Экологичность изделия Не должен загрязнять окружающую среду. Безопасность изделия Должен быть безопасен в работе. Требования со стороны законодательства Соответствующим агротехническим требованиям. Пример выполнения 3.1 Дизайн-спецификация на изделие «Садовый рыхлитель»
Современный дизайн Простой в изготовлении Изготовленный из доступных материалов Минимальное время изготовления Экономичный Оригинальный Функциональным, соответствующим агротехническим требованиям Безопасен в работе Пример выполнения 3.1 Дизайн-спецификация на изделие «Садовый рыхлитель»
Должна быть 1. Прочная. 2. Красивая. 3. Легко чиститься и мыться. 4. Легкая. 5. Удобная. 6. Простая в изготовлении. 7. Недорогая. 8 . Не разрушаться от соприкосновения с пищевыми продуктами. 9 . Не ржаветь. 10. Сильно не нагреваться (рукоять). 11.Не п ортить посуду, в которой готовится пища. Пример выполнения 3.1 Дизайн-спецификация на лопатку для переворачивания пищи
3.1 Дизайн-спецификация на подставку для карандашей и бумаги 1. Пропорциональная размерам стола. 2. Красивая. 3. Подходящая к интерьеру комнаты. 4. Дешевая. 5. Прочная. 6. Удобная. 7. Простая в изготовлении. Пример выполнения
Пример выполнения Персонажи кукольного театра должны быть: 3.1 Дизайн-спецификация на перчаточную куклу
Пример выполнения Обдумывая конструкцию изделия, я пришел к выводу, что она должна отвечать следующим требованиям: 3.1 Дизайн-спецификация на светильник торшер
Характеристики изделия Предъявляемые к изделию требования Требования к материалам доступность: доступные/эксклюзивные; стоимость материалов: высокая/не высокая /средняя; доступность материалов в обработке: лёгкие/сложные в обработке; современность: традиционные/современные; Дизайн-спецификация на_____________
Характеристики изделия Предъявляемые к изделию требования Технологичность изделия особенности конструкции: простота /сложность мало/много деталей; трасформируемость /жёсткость прочность; надёжность; разборная/неразборная; долговечность; безопасность. Дизайн-спецификация
Характеристики изделия Предъявляемые к изделию требования Технологичность изделия особенности технологии: простота/сложность; производительность технологи: вручную/с применением станков/ с использованием оборудования (какого?) Дизайн-спецификация
Характеристики изделия Предъявляемые к изделию требования Экономичность изделия расход материалов: большой/малый/средний; себестоимость готового изделия от __?__ руб. до __?___ руб. затраты времени на изготовление большие/небольшие/количество часов? Дизайн-спецификация
Характеристики изделия Предъявляемые к изделию требования Экологичност ь изделия должен не загрязнять окружающую среду при производстве и утилизации; должен не выделять вредных веществ от контакта с другими материалами и веществами; Дизайн-спецификация
Характеристики изделия Предъявляемые к изделию требования Социологические критерии категория лиц (потребительских групп), которым предназначено данное изделие: профессия/ специальность/группы по интересам; возраст: для детей _ лет/ подростков _ лет/ взрослых/людей пожилого возраста; пол: для мужчин/женщин, мальчиков/девочек; Дизайн-спецификация
Характеристики изделия Предъявляемые к изделию требования Моральные ценности изделие должно отвечать нормам нравственности; не быть вредным обществу с точки зрения патриотичности, национальности, психики; Эрганометрические параметры учёт функциональных требований: удобство/неудобство в эксплуатации; (конкретно в чём?) Дизайн-спецификация
Характеристики изделия Предъявляемые к изделию требования Эстетичность изделия (художественные дизайнерские параметры) красивый внешний вид; дизайн: оригинальный/традиционный/ современный; пространственная форма: (геометрическая форма, вид, величина, положение в пространстве); Дизайн-спецификация
Характеристики изделия Предъявляемые к изделию требования Эстетичность изделия (художественные дизайнерские параметры) фактура и текстура; цвет и контраст; композиция и симметрия; масштабность; ритм и пропорции; Дизайн-спецификация
Характеристики изделия Предъявляемые к изделию требования Эрганометри-ческие параметры (наука об удобстве использования вещей) соответствие изделия пропорциям и размерам потребителя: человека/животного/птицы; физиолого - гигиенические факторы: (Перечислить к акие?); специфика среды эксплуатации: (В чём конкретно?); Дизайн-спецификация
Характеристики изделия Предъявляемые к изделию требования Безопасность при использовании: возрастные ограничения/наличие/отсутствие мелких деталей/шум/гигиена; безопасность материалов: безопасные/требующие в утилизации специальных условий; Требования со стороны законодательства юридические или природоохранительные требования, которым должно соответствовать изделие Дизайн-спецификация
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
4. Разработка нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего
4.1 Банк идей.
Банк идей (первоначальные идеи)- э то быстрая зарисовка своих идей и короткие пояснения к ним. Важно! Выработать большое количество идей, быстро, без остановки на их обдумывание (здесь скорость важнее, чем уровень обдуманности идей) Чем большее количество идей будет отражено на листе, тем проще выбор оптимальной идеи. Комментарии должны быть простые описательные.
Задание 1 1 2 3 4 5 6 Расчертите лист А4 на прямоугольники, поставьте номер В каждом прямоугольнике зарисуйте одну свою идею Отсканируйте полученные изображения
4.1 Банк идей. 1 2 3 4 5 6 Пример выполнения
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Пример выполнения 4.1 Банк идей.
1 2 3 4 5 6 Пример выполнения 4.1 Банк идей проекта «Ящик для рассады.
4.2 Анализ возможных идей
4.2 Анализ возможных идей Изображение изделия Описание конструкции Достоинства Недостатки Создайте на компьютере таблицу, вставьте в неё изображения и добавьте комментарии, поясняющие конструкцию. Проведите анализ вариантов.
4.2 Анализ возможных идей Изображение изделия Описание конструкции Достоинства Недостатки Основание из нержавеющей стали. Две половинки соединяются заклёпками Основание для удобства согнуто под углом Удобна в работе при переворачивании котлет. Неудобна ручка. Простота конструкции Такая форма изделия проста в изготовлении, но неудобна в работе. Пример выполнения
4.2 Анализ возможных идей Изображение изделия описание конструкции Достоинства Недостатки Половинки рукояти для удобства выполняются овальной формы. Основание выполнено декоративной формы. Лопатку удобно использовать в работе, так как рукоять изогнута под углом. Изделие выглядит красиво. Недостатков нет Пример выполнения
4.2 Анализ возможных идей Изображение изделия Описание конструкции Достоинства Недостатки Обычный ящик из четырех прямоугольных досок и фанерного дна, собранный на гвоздях. Такой же ящик, но с ножками. Ножки обеспечивают вентиляцию дна. Удобно переносить. Неразборный – занимает много места при хранении. Простота конструкции Неразборный – занимает много места при хранении. Не удобно переносить. Пример выполнения
4.2 Анализ возможных идей Изображение изделия описание конструкции Достоинства Недостатки Ящик с удлиненными боковыми стенками, которые одновременно являются ножками и ручками ящика. Ящик с ручкой и перегородкой на два отделения Есть вентиляция дна. Наличие ручек удобных для переноски. Можно ставить ящики друг на друга при хранении. Неразборный – занимает много места при хранении. Наличие ручки для переноски. Можно посеять разные сорта рассады в разные отделения. Неразборный – занимает много места при хранении. Ручка мешает ставить ящики друг на друга. Нет вентиляции дна - при поливе дно может гнить. Пример выполнения
4.2 Анализ возможных идей Изображение изделия описание конструкции Достоинства Недостатки Разборная конструкция ящика со скруглёнными стойками вверху. Разборная конструкция ящика, но верхние части боковых стоек ровные со срезанными углами. Разборная конструкция. Есть вентиляция дна Скруглённая стойка вверху мешает ставить ящики один на другой. Разборная конструкция. Есть вентиляция дна. Есть возможность ставить ящики один на другой. Недостатков нет. Пример выполнения
4.3 Выбор рациональной конструкции.
Необходимо выбрать, какая из идей наиболее подходит для решения поставленной задачи и дальнейшей проработки. Представленные идеи следует оценить по отношению к критериям дизайн - спецификации. При соответствии критерию + при несоответствии - Возможно использование таблицы: Критерии дизайн -спецификации Идея №1 Идея №2 Идея №3 Идея №4 Идея №5 Идея №6 1. + - - + + - Итого + 4.3 Выбор рациональной конструкции Вывод: Свои решения необходимо обосновать!
Критерии дизайн спецификации Идея №1 Идея №2 Идея №3 Идея №4 Идея №5 Идея №6 1. Пропорциональная размерам стола. + - - + + - 2. Красивая. + + + + + + 3. Подходящая к интерьеру комнаты. - + + - + + 4. Дешевая. + + + - + + 5. Прочная. + + + + + + 6. Удобная. + + + + + + 7. Простая в изготовлении + - + + + + Итого + 6 5 6 5 7 6 Пример выполнения «Подставка под карандаши » 4.3 Выбор рациональной конструкции
Вывод: Для проектирования подставки для карандашей и бумаги я выбираю идею №6 потому, что она соответствует большему количеству критериев дизайн-спецификации. Пример выполнения «Подставка под карандаши » 4.3 Выбор рациональной конструкции
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Графическая документация
Технический рисунок- это объёмное изображение предмета, выполненное от руки с указанием размеров Все размеры приводятся в миллиметрах
Размеры детали вначале проставляют на главном виде, а недостающие на других видах; на чертеже, эскизе и техническом рисунке изображенном в любом масштабе, проставляют действительные размеры.
5.1 Технический рисунок Пример выполнения
5.1 Технический рисунок Пример выполнения 400 300 300
Эскиз – это плоское изображение детали выполненное от руки с указанием её размеров
п лоское изображение изделия, начерченное с помощью чертёжных инструментов с указанием его размеров, наименования, масштаба и материала Чертёж это -
Чертил Проверил Субботин Н.А. МБОУ «СОШ № 24», 5А класс №1 М1:1 Лист А4 в учебном проекте разрешено располагать по необходимости как вертикально, так и горизонтально
7 22 25 3 0 7 20 20 15 2 0 5 5 5 145 8 Чертил Проверил Субботин Н.А. МБОУ «СОШ № 24», 5А класс №1 М1:1
Требования к чертежу Правильный выбор масштаба; Изображение необходимого количества видов детали на чертеже Рациональное использование поля чертежа Отсутствие ошибок в изображении проекций детали Соблюдение пропорций детали на чертеже Четкость линий чертежа Выдержанность толщины основных и размерных линий Наличие всех необходимых размеров Правильное обозначение размеров Чистота поля чертежа
6. Выбор материалов и вариантов отделки
Задание1 Рассмотри внимательно графическую документацию своего проекта. Определи какие детали есть в твоём изделии? Выбери материал для изготовления этих деталей.
Обрати внимание! Одни и те же свойства материалов для разных изделий могут являться как достоинством, так и недостатком! Свой выбор и его обоснование оформи в таблицу, напиши вывод о принятом решении.
6.1 Выбор материала для изготовления ___________ _______________________________________________ Наименование материала Физические и технологические свойства материала Достоинства материала для проекта Недостатки материала для проекта Вывод: для изготовления (наименование детали или изделия) я выбираю(наименование материала). Создай на компьютере или начерти таблицу
6.1 Выбор материала для изготовления рабочей части лопатки для переворачивания пищи. Наименование материала Физические и технологические свойства материала Достоинства материала для проекта Недостатки материала для проекта Древесина Легко обрабатывается Недолговечно, непрочно Стекло Хрупкое, может разбиться Мягкая сталь Ржавеет, разрушается от соприкосновения с пищевыми продуктами. Нержавеющая сталь Не ржавеет, Не разрушается от соприкосновения с пищевыми продуктами Вывод: для изготовления рабочей части лопатки я выбираю нержавеющую сталь. Пример выполнения
6.1 Выбор материала для изготовления подставки для карандашей и бумаги Наименование материала Физические и технологические свойства материала Достоинства материала для проекта Недостатки материала для проекта Древесина легко вписывается в интерьер при малотрудоемкой обработке, дешево Металл прочный дорогой, нелегко обеспечить хорошее качество изготовления Пластмасса лёгкий в обработке дорогой, плохо выглядит на деревянном полированном столе ДСП высокая трудоемкость в изготовлении и отделке под интерьер комнаты ДВП лёгкий в обработке не прочный Вывод: для изготовления подставки я выбираю древесину. Пример выполнения
6.1 Выбор древесины для изготовления подставки для карандашей и бумаги Наименование породы древесины Физические и технологические свойства материала Достоинства материала для проекта Недостатки материала для проекта Бук трудно найти, трудоемок в изготовлении Береза доступная хрупкая, трудоемкая в изготовлении, не подходит к интерьеру Липа хорошо обрабатывается трудно найти, трудоемка в отделке Сосна доступна, хорошо обрабатывается, хорошо согласуется с материалом стола и интерьером комнаты при минимальной отделке. Вывод: для изготовления подставки я выбираю древесину сосны. Пример выполнения
6.1 Выбор вариантов отделки (покрытия) для изготовления подставки для карандашей и бумаги Наименование породы древесины Физические и технологические свойства материала Достоинства материала для проекта Недостатки материала для проекта Морилка можно имитировать ценные породы древесины не блестит скрывает текстуру дерева Краска скрывает текстуру дерева Лак даёт блеск, сохраняет текстуру дерева и препятствует образованию пятен, можно мыть Полировка без покрытия даёт блеск поверхность может покрываться пятнами, которые сложно удалить Вывод: В качестве покрытия я выбираю лак. Пример выполнения
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Расчёт стоимости материалов 5 класс
Задание 1 № Наименование материала Единицы измерения Расход материалов на изделие Цена (руб./ед. измерения) Стоимость (руб.) 1 Итого Заполни графу «Наименование материала» Начерти или создай на компьютере таблицу
Задание 2 Выясни в каких единицах измеряют тот материал, который ты собираешься использовать для проекта; Например: Пиломатериал - м³; Листовые материалы (фанера, ДВП, ДСП) - м²; Лакокрасочные материалы, гвозди – кг; Крепёжные изделия (шурупы, болты, гайки) - шт. Заполни графу «Единицы измерения»
Задание 3 Измерь и запиши размеры заготовки в миллиметрах для объёмных призматических материалов a - длина, b - ширина, h - высота. для объёмных цилиндрических материалов h – высота R - радиус
Измерь и запиши размеры заготовки в миллиметрах для листовых материалов a - длина, b - ширина, для весовых и штучных материалов Взвесь на весах и посчитай количество штук Задание 3
Переведи значение размеров из миллиметров в метры, из грамм в тонны Меры длины (линейные меры) 1 метр (м) = 10 дециметрам (дм) = 100 сантиметрам (см) = 1000 миллиметрам (мм). Меры объёмов 1 кубический метр (м³) ~ 1000 литрам (л) = = 1000 кубическим дециметрам (дм³) = = 1000 000 кубическим сантиметрам (см³). Меры веса 1 тонна (т) = 10 центнерам (цн) = 1000 килограммам (кг). 1 килограмм (кг) = 1000 граммам (г). 1 грамм (г) = 1000 миллиграммам (мг). Задание 4
Задание 5 Рассчитай расход материалов на изделие по формулам: для объёмных материалов О бъем прямоугольного параллелепипеда: V = a · b · h где V - объем прямоугольного параллелепипеда, a - длина, b - ширина, h - высота.
Задание 5 Рассчитай расход материалов на изделие по формулам: Объем цилиндра: V = π R 2 h где V - объем цилиндра, R - радиус цилиндра, h - высота цилиндра, π = 3.14
для листовых материалов Формула площади прямоугольника через две стороны: S = a · b Площадь треугольника равна половине произведения длины стороны треугольника на длину проведенной к этой стороне высоты
Формула площади круга через радиус Площадь круга равна произведению квадрата радиуса на число пи. S = π r2 где S - Площадь круга, r - длина радиуса круга, π = 3.14 Заполни графу «Расход материалов на изделие»
Задание 6 Запиши в таблицу цену по которой ты приобретал материалы. Рассчитай стоимость материалов по формуле Рассчитай общую стоимость материалов Стоимость = расход × цена
Затраты на материалы для проекта «Приспособление для строгания» № Наименование материала Единицы измерения Расход материалов на изделие Цена (руб./ед. измерения) Стоимость (руб.) 1. 2. 3. 4. 5. Фанера Линейка Лак Клей Шурупы м² штук кг кг штук 0,03 1 0,05 0,01 5 150 1,2 40 15 0,15 4,5 1,2 0,2 0,15 0,75 Итого 6,8 Пример выполнения
Задание 5 Цена должна быть не ниже себестоимости. Устанавливая цену, остерегайтесь необоснованного ее завышения, поэтому, если есть возможность лучше узнать цену подобного изделия в магазине или провести опрос среди потенциальных покупателей, по какой цене они купили бы ваш товар. Установите приемлемую цену изделия и определите возможную прибыль.
произведите расчеты по формуле: П = Ц – С, П – возможная прибыль Ц – средняя цена С – себестоимость изделия Напишите вывод: Экономически выгодно ли производить подобные изделия?
МОУ Козьмодемьяновская СОШ
Тамбовского района Амурской области
НАЗВАНИЕ
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
по технологии
Выполнила:
ученица 5 « А » класса
Петрова Мария
Руководитель проекта:
учитель технологии Ф.И.О.
с.Козьмодемьяновка
Экологическое обоснование……………………………………………………….. 9
ВВЕДЕНИЕ
В нем обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируются планируемый результат и основные проблемы, рассматриваемые в проекте, указываются межпредметные связи , сообщается, кому предназначен проект и в чем состоит его новизна .
Во введении также дается характеристика основных источников получения информации (официальных, научных, литературных, библиографических). Желательно перечислить используемые в ходе выполнения проекта оборудование и материалы .
Актуальность - обязательное требование к любой проектной работе. Обоснование ее включает оценку значимости проекта и предполагаемых результатов, раскрываются возможности их использования на практике.
От формулировки цели проекта необходимо перейти к указанию конкретных задач , которые предстоит решать в соответствии с ней. Это обычно делается в форме перечисления (изучить..., описать..., установить..., выявить... и т.п.).
Я поставила перед собой цель : Разработать и сшить мягкую игрушку.
Задачи:
- найти и изучить литературу по данной теме;
- выбрать подходящий образец игрушки, описать его;
- определить вид, количество необходимого материала;
- приобрести нужный материал;
- изготовить изделие;
- проанализировать готовое изделие, выявить достоинства и недостатки.
История изделия
БАНК ИДЕЙ
Разработать банк идей и предложений по решению проблемы, рассматриваемой в проекте.
Представить изображения и описания изделий по данной теме, которые кто-то когда-то уже спроектировал и изготовил. Провести их анализ. Идей должно быть не менее 3. Важно дать объективную оценку каждому из предлагаемых вариантов , при этом можно воспользоваться рядом определенных критериев.
ВЫБОР И ОБОСНОВАНИЕ ИДЕИ ПРОЕКТА
Описывается проработка собственного проектируемого изделия, материалы необходимые для изготовления этого изделия, оборудование и приспособления.
ЭСКИЗ БУДУЩЕГО ИЗДЕЛИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ
Необходимо разработать последовательность выполнения объекта. Она может включать в себя перечень этапов, технологическую карту , в которой описывается алгоритм операций с указанием инструментов, материалов и способов обработки.
№п/п | Технологическая операция | Художественное изображение | Материалы, инструменты |
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РАСЧЕТ
Далее необходимо рассмотреть экономическую и экологическую оценки проекта. В экономической части представляется полный расчет затрат на изготовление проектируемого изделия.
Материал | Цена | Количество | Стоимость |
Итого | |||
Стоимость моего труда (один час работы оцениваем от 50 до 150 рублей) -
Таким образом, итоговая стоимость изделия – руб.
Экологическое обоснование
Особое внимание необходимо уделить экологической оценке проекта: обоснованию того, что:
А) изготовление и эксплуатация проектируемого изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека.
б) возможно с использованием отходов производства;
в) дает возможность повторного использования деталей изделия по окончании срока службы.
Здесь представляются проект рекламы, который может включать в себя рекламные фразы, стихи, изображения и товарный знак фирмы производителя.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В нем последовательно излагаются полученные результаты, определяется их соотношение с общей целью и конкретными задачами, сформулированными во введении, дается самооценка учащимся проделанной им работы. Описываются достоинства и недостатки готового проектного изделия. Оценка изделия родителями, друзьями и т.д. В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследования темы, а также конкретные задачи, которые предстоит при этом решать.
ЛИТЕРАТУРА
1. Сасова И.А., учебник технологии 5,6,7,8 класс, Москва, Вентана –Граф, 2014.
Приложение
Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают основную часть работы, помещают в приложениях. По содержанию и форме приложения очень разнообразны. Они могут представлять собой текст, таблицы, графики, карты, рисунки, выкройки, образцы ниток, тканей, вязок и т.д.
Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова "Приложение" и иметь тематический заголовок . При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например: " Приложение 1 ", " Приложение 2 " и т.д.
Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию основного текста . Связь его с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом "смотри" (см.), заключаемым вместе с шифром в круглые скобки.
Жизнь человека сопровождается постоянным решением задач, которые могут быть как и очень простыми, так и чрезвычайно сложными. Для их решения требуется определиться в решении той или иной проблемы. Например, как создать, сшить, построить или сконструировать?
Во время этого процесса у человека в голове непременно возникает, как правило, несколько решений, он собирает необходимую для себя информацию и советуется с уже имеющими опыт людьми. В результате происходит отбор лучшей идеи, а затем творческий процесс переходит к обдумыванию осуществления конкретных операций. Все это и дает, наконец, возможность приступить к конкретному делу. Таким образом, человек задумывает, а затем планирует и осуществляет творческие проекты.
Обязательная часть учебного процесса
Одним из основных требований к учащимся в современной школе является проведение ими деятельности по демонстрации своих навыков и умений, приобретенных на уроках технологии. Подобный процесс зафиксирован в новых федеральных стандартах.
Благодаря осуществлению творческих проектов по технологии дети способны проявить свою индивидуальность. Это также позволяет школьникам продемонстрировать на практике полученные на занятиях теоретические знания.
Самые разнообразные темы творческих проектов по технологии развивают у детей следующее:
Творческие способности;
- эстетический вкус;
- логическое мышление.
Определение понятия
Что является учебным творческим проектом по технологии? Это не что иное, как самостоятельно разработанное, а после и изготовленное изделие. Этот предмет должен пройти путь от идеи до ее воплощения с помощью консультационного участия учителя.
Подобный проект ученика является его творческой итоговой работой. Ее качество будет напрямую зависеть от знаний и умений, которые получены на уроках технологии.
Изготовление конкретного изделия в рамках данного мероприятия невозможно без большой предшествующей работы. Она состоит в обдумывании идей, выполнении эскизов, чертежей, рисунков, а также в разработках для осуществления технологического процесса.
Выбор творческого проекта по технологии - дело индивидуальное. Вовсе не обязательно, чтобы принятый вариант был особенно сложным и выполнен самостоятельно. Часть творческого проекта к началу его осуществления школьником может быть уже готовой или выполненной учителем, родителями или товарищами.
Воплощать в жизнь задуманное можно вместе с одноклассниками. При этом проект, как правило, распределяется по частям между его участниками, и каждый из них несет индивидуальную ответственность за выполнение своего задания.
Цель творческого проекта по технологии состоит в создании нового, конкурентоспособного, экологичного и эффективного продукта, который бы отвечал потребностям человека. В качестве такого продукта могут выступать не только различные изделия, но и услуги.
Если взять буквальный перевод слова «проект», то оно означает не что иное, как «брошенный вперед». Подобную форму работы широко используют в современной школе. Благодаря ей педагог может воспитать у своих подопечных верную социальную позицию. Кроме того, любые идеи творческого проекта по технологии способствуют приобретению у детей навыков планирования, развитию индивидуальности и раскрытию творческих способностей.
Преимущества метода технологии
В России эта идея возникла еще в 1925 году. Однако в те времена особого распространения она так и не получила. Одним из способов, позволяющих сформировать гармонически развитую личность, проектная технология стала считаться лишь после принятия новых государственных образовательных стандартов. При этом применение данной методики для школ и училищ стало обязательным.
Каковы же положительные стороны проектной технологии? Они выражаются в том, что:
Школьникам предоставляется возможность решения задач на уровне полученных ими знаний;
- творческие проекты по технологии для мальчиков являются первым опытом социализации и возможности непредвзятой оценки их мастерства не только педагогом, но и сверстниками;
- данный метод позволяет учителю на каждом из этапов работы внедрять системный подход к деятельности, а также максимально широко развивать творческие способности детей;
- все творческие проекты по технологии для девочек, которые создаются на занятиях по трудовому обучению, могут быть использованы в повседневной жизни;
- методика подразумевает совместную работу школьников в группах, что позволяет сформировать коллектив и выстроить межличностные отношения.
Выполнение работ способствует получению нового результата в течение конкретного промежутка времени. Для каких целей может быть использован творческий проект по технологии? Пример подобной работы - вышивка крестом, которая делается своими руками, является великолепным вариантом подарка маме к празднованию Международного женского дня.
Классификация проектов
В зависимости от характера получаемых изделий творческие работы делятся на инновационные, а также на поддерживающие варианты. Например, упомянутая выше вышивка крестом. Данный творческий проект может быть отнесен к поддерживающему типу. А что относят к инновационным решениям? Пример творческого проекта по технологии такого типа - изготовление необычной мебели для дачи.
Однако и этот перечень нельзя назвать исчерпанным до конца. На занятиях по обслуживающему труду нередко реализуются проекты совершенно разной направленности. Среди таких работ есть социальные, научно-технические, образовательные и т. д. Так, пример творческого проекта по технологии образовательного типа - изготовление кружевного изделия. К этому виду его можно отнести в связи с тем, что данная работа способствует приобретению навыков вязания крючком.
Творческие проекты по технологии могут иметь различные сроки исполнения. В связи с этим они классифицируются на такие:
Долгосрочные;
- среднесрочные;
- краткосрочные.
Шаги по реализации
Вся работа по исполнению творческого проекта делится на три этапа. Первым идет поисковый, за ним следует технологический, а завершает процесс - аналитический. При этом каждый из них включает в себя определенные шаги (действия).
Так, во время прохождения поискового этапа осуществляется следующее:
1. Определяется проблема.
2. Выбирается тема проекта и обосновывается необходимость в изготовлении изделия. Для творческого проекта по технологии нужно определить и соответствующие требования, которые будут предъявляться к конечному продукту.
3. Продумывание нескольких вариантов изделия и выбор лучшего из них.
1. Планирование конструкции изделия.
2. Разработку последовательности изготовления.
3. Подборку и приобретение необходимых инструментов и материалов.
4. Организацию рабочего места.
5. Непосредственное изготовление изделия с соблюдением правил безопасности работ.
Завершающей стадией творческого проекта является аналитический этап. Во время его проведения производится следующее:
1. Готовое изделие подвергается испытаниям.
2. Анализируется выполненная работа (какие детали получились хорошо, а какие - нет).
3. Готовится защита творческого проекта по технологии.
На первом, поисковом этапе учащийся должен продумать, что именно ему хотелось бы сделать своими руками. Далее он должен реально оценить имеющиеся у него возможности. На технологическом этапе конструируется само изделие. Во время прохождения данного этапа может быть использована любая литература, описывающая интересующее школьника изделие, которая позволит не только осуществить, но и усовершенствовать идею. Окончательный вариант конструкции выполняется в графическом изображении. Оно бывает в виде эскиза, графического рисунка или чертежа, на которых отображены все данные, необходимые для работы.
На следующем этапе происходит планирование технологий изготовления задуманного изделия. При этом должны быть разработаны маршрутные и технологические карты.
Заключительный, аналитический этап предусматривает проведение испытаний, а также контроль полученного изделия. Производится определение тех материальных затрат, которые пошли на изготовление продукта. На этом же этапе дается оценка всего мероприятия.
Самым последним шагом является защита проекта. Оформление творческого проекта по технологии представляет собой представление пояснительной записки, а также демонстрация готового изделия.
Структура отчета
Как должен быть оформлен творческий проект по технологии? Пример написания пояснительной записки, приведенный ниже, актуален при создании любого изделия. При этом в структуре отчета после его наименования обязательно должны присутствовать следующие разделы:
1. Актуальность поставленной проблемы.
2. Задачи и цели работы.
3. Планирование действий.
4. Приблизительный срок выполнения.
5. Предполагаемый результат.
6. Смета расходов (материальные затраты).
Необходимость в создании проектов
Многочисленными статистическими исследованиями подтверждается тот факт, что от того, насколько школьник научится ставить перед собой цели и задачи, будет зависеть его жизненная успешность. Ведь именно благодаря проектному образу мышления смогли реализовать себя многие политики и предприниматели.
В условиях современной школы имеются все возможности для успешного развития детей. Есть они и для формирования у них проектного мышления. Именно с этой целью и было введена во ФГОС исследовательская деятельность и проектирование.
Вариант обучения
Что же представляет собой творческий проект по технологии? Пример подобной деятельности - создание табуретки из дерева. Перед получением непосредственного образа изделия участникам проекта необходимо изучить теоретические вопросы. Они касаются элементов данного изделия и вариантов крепления деталей. Обращается внимание и на безопасность проведения работ.
Творческие проекты по технологии для мальчиков на первый взгляд могут показаться совсем простыми. Однако на самом деле все обстоит намного сложнее. Ведь если мастерить табуретку, то понадобится подобрать оптимальную высоту ножек и размеры основания изделия. Недостаточно получить красивую вещь. Табуретка, ко всему прочему, должна быть еще и устойчивой.
В этом проекте могут иметь место элементы проведенных исследований, материалом для которых послужили доклады и рефераты на данную тему. Например, можно подвергнуть анализу зависимость расхода материалов от изменения формы и внешнего вида табуретки. Как бы там ни было, в основе творческой работы подобного типа непременно должна быть самостоятельная деятельность школьников.
Мягкая игрушка
Существуют самые разнообразные творческие проекты по технологии для девочек. И при их выборе стоит иметь в виду, что не все школьницы любят шить, а вот мягкие игрушки они просто обожают. И здесь педагог может предложить девочкам идею создания набивной куклы. Целью такой работы явится изготовление мягкой игрушки. В качестве исходных материалов для работы должны быть заготовлены нитки и кусочки ткани, картон для выкройки и наполнитель, а также иголка. Реализация подобного проекта осуществляется посредством групповой работы. Одна из девочек получит задание раскроить будущую куклу. Контуры деталей могут быть сделаны самостоятельно либо выбраны уже готовые.
Вторая рукодельница должна будет все подготовленные элементы соединить. Перед третьей участницей проекта может быть поставлена задача в наполнении готовых деталей. Творческий проект по технологии «Кукла» на последнем своем этапе предусматривает соединение всех деталей. В этой работе должны принять участие все девочки.
Открытка
Этот творческий проект по технологии предлагается школьникам для создания оригинального подарка маме к 8 марта. При этом дети должны понять, что для того, чтобы сделать близкому человеку приятное, деньги вовсе не обязательны.
Творческий проект «Открытка» предполагает использование техники скапбукинга. На первом этапе школьники рассматривают готовые открытки и знакомятся с самой техникой их изготовления. Далее следует постановка цели. Она заключается в создании яркой и необычной открытки. Для решения поставленной задачи подбираются материалы. В их перечне находится цветной картон и фигурные дыроколы, атласные ленты и половинки жемчуга. На следующем этапе должен быть намечен план действий и проанализирована последовательность выполнения работ. Одновременно с этим между всеми участниками проекта должны быть распределены обязанности. Подобный творческий проект является примером использования обычных материалов для создания оригинального результата.
Работа педагога
Учитель, применяющий в своей деятельности проектную технологию, полностью соответствует тем требованиям, которые предъявляются к этой профессии в рамках внедрения в жизнь новых стандартов образования.
Именно в совместной деятельности педагога и его учеников происходит формирование доверительного отношения, а также возникают предпосылки для многогранного развития личности ребенка. При осуществлении совместных попыток поиска ответа на поставленную задачу у детей формируются коммуникативные навыки. Школьникам, имеющим опыт работы над творческими проектами, проще дается обучение не только в средних специальных, но и в высших учреждениях образования.
