Навчальні програми підвищення кваліфікації. Курси підвищення кваліфікації: де краще отримати додаткову освіту

Навчальний центр "Спеціаліст" при МДТУ імені Н.Е. Баумана з 1991 року готує сертифікованих спеціалістів. Щороку до нас звертаються тисячі представників різних спеціальностей: бухгалтери, програмісти, системні адміністратори та інженери, дизайнери, 3D-художники, керівники та ін.

Наші слухачі отримують не лише хорошу теоретичну базу, а й цінні рекомендації, що базуються на практичному досвідіекспертів – викладачів вузів, відомих бізнес-консультантів, керівників та провідних фахівців успішних компаній. Ми гарантуємо 100% якість освіти, яка досягається поєднанням бауманської методики викладання та унікального педагогічного складу.

Програми підвищення кваліфікації дозволять у стислі терміни та з мінімальними витратами отримати нові знання та навички, необхідні для Вашого кар'єрного розвитку. Ми пропонуємо широкий спектр програм підвищення кваліфікації для співробітників та керівників. Крім цього, в рамках корпоративного замовленнями можемо реалізувати будь-який індивідуальний освітній проект. Усі програми спеціально адаптуються з урахуванням вимог замовника. Понад 35 000 російських та міжнародних компаній довіряють Центру «Спеціаліст» підвищення кваліфікації свого персоналу!

Відповідно до п. 12 Порядку організації та здійснення освітньої діяльностіза додатковими професійними програмами, затвердженого наказом Міносвіти України від 1 липня 2013 року № 499, тривалість програми підвищення кваліфікації – від 16 ак. год.

Ви можете пройти навчання за програмами підвищення кваліфікації у традиційному очному, онлайн- або очно-заочному форматі. Порядок курсів у програмі може бути будь-яким, допускаються незначні перерви у навчанні. Курси підвищення кваліфікації доступні не лише для мешканців Москви. Якщо ви живете в іншому місті або країні, ідеальним рішенням для вас стане онлайн-навчання в режимі трансляції. Завдяки сучасним технологіям Ви будете у власному темпі вивчати навчальні матеріали дистанційно. Запатентована технологія inClass® забезпечить підключення до реального заняття та можливість вільно спілкуватися з викладачем.

Наші програми розроблені на основі професійних стандартів Міністерства праці та соціального захисту, а також з урахуванням нового російської системирівнів кваліфікації.

Важливо!З 1 липня 2016 року профстандарти стали обов'язковими для застосування більшістю роботодавців. Рекомендуємо пройти програми підвищення кваліфікації за новими вимогами. Це ваш додатковий бонусдля успішного працевлаштування або проходження атестації на робочому місці!

Що таке програма підвищення кваліфікації у «Фахівці»:

Очний чи очно-заочний формат навчання.
Інноваційна методика з використанням сучасних технологій.
При очно-заочному навчанні – дистанційне навчання у зручному темпі за записами онлайн-навчання, 1 очна консультація на тиждень за розкладом (не менше 1/3 від загального часу навчання).
Оплата на виплат: початковий внесок - 25% від вартості програми підвищення кваліфікації
Престижні документи про закінчення: посвідчення про підвищення кваліфікації після закінчення всієї програми, сертифікат Центру міжнародного зразка (якщо передбачено), міжнародний сертифікат вендора після кожного авторизованого курсу.

Доброго дня! У статті розповімо про підвищення кваліфікації персоналу.

Сьогодні ви дізнаєтесь:

Що таке кваліфікація та навіщо її підвищувати;
Які методи цього є;
Як відбувається процедура підвищення.

Будь-яка компанія, яка займається будь-яким видом діяльності, серед основних питань завжди розглядає підвищення кваліфікації персоналу. Щоб не втрачати своїх позицій над ринком, компанії потрібен персонал високої кваліфікації.

Саме про це і йтиметься сьогоднішня розмова.

Типи навчання працівників

підвищення кваліфікації персоналу;
Перепідготовка;
Підготовка.

Цілі та завдання підвищення кваліфікації персоналу

Перш ніж потрібно задати питання: для чого? Отже, які цілі підвищення кваліфікації можуть бути?

Озброїти співробітників новими знаннями та навичками. Це дозволить їм не просто висловлювати свіжі ідеї, а й справлятися з різними труднощами у роботі;
Мотивація персоналу. Коли працівник отримує знання за рахунок організації, він відчуває, що керівництво піклується про нього. Тому в людини виникає прагнення до підвищення продуктивності праці;
Зниження рівня плинності персоналу. Підвищення кваліфікації вважається ефективним способом боротьби із цим явищем. Цей принцип діє навіть у тому випадку, коли не допомагає навіть преміювання.
Впровадження нових технологій. Зараз час комп'ютерів та високих швидкостей. Від цього нікуди не дінешся, треба розвиватись, модернізувати виробництво. А з цим упорається лише команда справжніх професіоналів.
Виховання власних кадрів. Це виробнича стратегія деяких компаній. Вони воліють навчати своїх співробітників, ніж приймати на роботу багато людей з боку.

Кого навчати

Зрозуміло, що одночасно підвищити кваліфікацію всіх спеціалістів нереально. Виходить, потрібно виділити тих, хто серед перших повинен підвищити свій рівень професіоналізму.

До того ж існує ризик, що час та фінансові кошти буде витрачено на навчання тому, що співробітник і так знає та вміє. А ще гірше, коли роботодавець оплачує навчання співробітника, а той за деякий час йде на інше місце роботи.

Саме тому керівники вважають за краще навчати співробітників, які принесуть організації або підприємству максимум користі, або працівників, які обіймають важливі посади.

Решту співробітників навчають за рахунок коштів компанії лише у двох варіантах:

Якщо навчання – важлива складова частина процесу роботи (наприклад, у медичних компаніях);
Якщо потрібно створити нове виробництво або змінити профіль старого .

Проблема в тому, що керівництво молодої компанії не завжди може визначити, яким є потенціал співробітників. І тут можна проконсультуватися у фахівців, які займаються навчанням персоналу. Також можна провести анкетування співробітників, а потім проаналізувати отриману інформацію.

З допомогою анкетування можна визначити як психологічний тип співробітника, а й наскільки він відповідає посади, який рівень його професіоналізму тощо.

Відмінність підвищення кваліфікації від професійної підготовки

Часто люди вважають, що ці два поняття – одне й те саме. Це не так, різниця між ними серйозна. У чому полягає, подивимося далі.

№ п/п	Тип навчання	Суть	Терміни
1	Підвищення кваліфікації	Проводиться для того, щоб удосконалити знання у професії, вміння та навички	72 - 100 акад. годин
2	Перепідготовка персоналу	Дозволяє набути нових навичок або професії	500 - 1000 акад. годин

Обидва ці процеси спрямовані на вдосконалення та розвиток персоналу. Але в першому випадку спеціальність залишається незмінною, тільки вдосконалюються знання та навички, а при другому варіанті є можливість отримання нової професії.

Форми підвищення кваліфікації

Підвищення кваліфікації персоналу організації відбувається за допомогою різних форм. Ці форми відрізняються один від одного, за різними критеріями: за рівнем зв'язку з практичною діяльністю, організацією процесу, за цільовими групами.

Залежно від того, ким проводиться програма підвищення, його поділяють на зовнішнє навчання(за межами компанії) та внутрішньофірмове(В межах компанії). У внутрішньофірмового навчання є свої плюси: зменшення витрат для компанії, можливість контролювати процес, розвиток корпоративного духу тощо;
З відривом від робочого місця та без нього.Фахівці рекомендують поєднувати 2 цих форми;
За ступенем організованості:самостійне підвищення кваліфікації та організоване;
Залежно від цільових груп:підвищення кваліфікації управлінського персоналу, загальне підвищення, а також відкрите (яким можуть скористатися навіть члени сімей працівників).

Методи підвищення кваліфікації персоналу

Методика підвищення кваліфікації залежить від того, в якій формі проводитиметься навчання. Якщо в межах компанії, то будуть використовуватись документи, обладнання та матеріали, які працівник зазвичай використовує у своїй роботі.

Методи навчання на робочому місці

Інструктаж. Застосовується у разі, коли потрібно набути навичок на новому робочому місці;
Проектна група. Складається гурт, який колективно працює над одним проектом. У цьому вдосконалюються навички управління, вирішення проблем колективно;
Коучинг. При використанні цього методу тренер та учні взаємодіють, а також налагоджують зв'язок між учасниками процесу виробництва;
Ротація. Співробітника переводять усередині компанії до іншого відділу. Дуже популярна нині методика.
Наставництво. Коли досвід цілеспрямовано передається, навчання співробітника особистому прикладі. Більш досвідчений співробітник передає свої знання тому, хто менш досвідчений;
Тьюторство- Вигляд наставництва. Ведеться дискусія, у процесі якої учнів демонструє отримані знання;
Стротелінг – молодих працівників навчають правилам роботи, використовуючи історію організації;
Шедуїнг– суть способу у цьому, що ведеться спостереження за процесом роботи, що дозволяє з'ясувати, які у проф. підготовці співробітника слабкі та скласти план підвищення кваліфікації, щоб їх видалити.

Методи зовнішнього підвищення кваліфікації

Конференції, зустрічі, симпозіуми. Активна методика навчання, що стимулює розвиток комунікативних навичок, розвиває логічне мислення, навчає специфіку публічних виступів;
Лекції. Найтрадиційніша методика. Матеріали тут засвоюються пасивно і цей метод зараз вважають оптимальним, доповнюють його іншими.
Тренінг. У процесі навчання тренер дає певні інструкції та перевіряє, наскільки засвоєно знання протягом певного періоду часу.
Інтерактивні курси. Знання отримують, закріплюють та тестують за допомогою навчальної програми;
Самостійне навчання. Найпростіший варіант, але потребує самодисципліни і відповідальності. Цей метод зараз розвивається завдяки впровадженню різноманітних навчальних програм та дистанційного навчання;
Кейс-стаді – цей метод дозволяє вирішувати реальні проблеми виробництва. В основному він підходить для керівників вищої ланки та управлінського персоналу.
Ділова гра– суть методу у тому, що проблему вирішує жодна людина, а група учнів;
Баскет - метод – заснований на імітації ситуацій, що у процесі роботи.

Вибір методів навчання залежить від багатьох факторів: характеристик слухачів, можливостей компанії (у тому числі й фінансових), від кваліфікації викладачів та цілей процесу. Якщо метод буде обрано помилково, ефективність навчання просто зведеться нанівець.

Курси підвищення кваліфікації

Цей захід зазвичай проводять у спеціально призначеному для цього місці. Організовують їх так, щоб слухачів ніщо не відволікало від процесу та не заважало сприйняттю інформації.

Великим плюсом при проходженні таких курсів є те, що, як тільки навчання буде закінчено, збільшиться не тільки ваша майстерність, воно буде підтверджено документально.

Вибір відповідного навчального центру слід здійснювати, спираючись на такі показники:

Відгуки тих, хто вже проходив навчання;
склад викладачів;
Наскільки довго центр здійснює свою діяльність;
Вартість курсів.

Невипадково вартість опинилася на останньому місці у переліку. Висока ціна курсів абсолютно не гарантує, що вони будуть корисні слухачеві. Бувають випадки, коли коштують курси дорого, а практичну користь приносять мінімум.

На таких курсах заняття проходять у невеликих групах, у складі яких від 5 до 30 осіб максимум. Також можуть відбуватися індивідуальні заняття. Вибудовують навчання за програмами підвищення кваліфікації, розробленими для того, щоб збільшити та розширити коло знань та умінь, причому тих, які у людини вже є.

Умовно навчання на курсах поділяється на кілька груп:

Комплексне навчання;
Самонавчання;
Комбіноване навчання.

У кожній із цих груп є свої плюси та мінуси, але важливо те, що ці групи не виключають одна одну, а доповнюють та вдосконалюють.

Коли співробітники проходять курси підвищення кваліфікації, тут виграють обидві сторони: і сам працівник, і роботодавець. Працівник, пройшовши курси, може розраховувати збільшення зарплати, на кар'єрне зростання і підвищення рівня своїх знань. Роботодавець же отримає компетентних співробітників, які можуть розібратися у всіх тонкощах робочого процесу, підвищувати рівень конкурентоспроможності своєї компанії.

Як відбувається підвищення кваліфікації: основні щаблі процесу

Цей процес ділиться на кілька важливих ступенів. Проаналізуємо їх докладніше.

Ступінь 1. Розрахунок потреби у підвищенні кваліфікації.

Для початку потрібно визначити, яка потреба в навчанні персоналу конкретної компанії. Її визначають на кількох рівнях.

На рівні всієї компанії загалом ця потреба залежатиме від наступних моментів:

Чи планується модернізувати обладнання;
Чи будуть у виробництво введені нові технології;
Чи планується випускати продукцію нового типу;
Наскільки планується збільшити кількість робочих місць.

Якщо говорити про рівень структурних підрозділів компанії, то проводити підвищення кваліфікації необхідно, якщо:

Працівники часто порушують технологію виробництва;
Мають місце виробничі травми;
Значно збільшився обсяг шлюбу.

Щодо окремих співробітників, тут все залежить також від кількох факторів:

Наскільки сам співробітник готовий та хоче підвищувати свій професійний рівень;
Які результати атестації;
Наскільки людина хоче просуватися кар'єрними сходами.

Проаналізувавши всі ці нюанси, керівництво компанії ухвалює рішення про підвищення кваліфікації своїх співробітників.

Наступним щаблем буде вибір методів підвищення кваліфікації.

Ступінь 2. Вибір способу.

Коли планується навчання співробітників, потрібно визначити за допомогою яких методів воно відбуватиметься. Про найпоширеніші методики ми вже говорили раніше, повторюватися не будемо. Зазначимо лише, що російські компаніїдедалі більше впроваджують методику наставництва.

Ступінь 3. Розробка бюджету.

Щойно потреба у підвищенні кваліфікації буде проаналізована, складають бюджет. Він обов'язково фіксується документально.

Статтями витрат у цьому випадку будуть: витрати на оплату навчання, оплата послуг навчального центру тощо.

Найменш витратним варіантом для компанії є дистанційні курси.

Ступінь 4. Вибір викладача.

Перш ніж вибрати тренера, потрібно ознайомитись із досвідом його роботи. Також варто вивчити документи, які підтвердять його кваліфікацію та рівень освіти.

Крім цього, не варто нехтувати відгуками інших людей. Хто розповість про викладача краще за тих, хто був його учнем?

Ступінь 5. Процес розробки програми навчання.

Якщо процес навчання планується проводити всередині компанії, необхідно розробити та затвердити програму підвищення кваліфікації. Для цього рекомендується скористатися консультаціями фахівців збоку, тому що не завжди потрібні професіонали знаходяться у самій компанії.

Якщо планується вдатися до послуг Центру навчання, будуть запропоновані готові програми, вам залишиться лише обрати відповідну.

Ступінь 6. Процес реалізації обраної методики.

Залежно від того, який метод підвищення кваліфікації був обраний, приймають рішення щодо його реалізації.

Способів реалізації кілька:

Організувати підвищення кваліфікації у самій організації силами своїх спеціалістів;
проводити навчання персоналу в навчальному центрі;
Проводити навчання в офісі компанії, залучаючи тренера збоку.

Зазначимо відразу, що найскладніше реалізувати перший варіант. Істотної економії коштів тут не вдасться, а ось вкласти гроші, а очікуваного результату не отримати – існує можливість. Тому, перш ніж прийняти таке рішення, потрібно зважити все ретельно.

Ступінь 7. Аналіз підвищення кваліфікації.

Після того, як навчання буде закінчено, потрібно перевірити рівень знань тих працівників, які проходили навчання. Як це правильно зробити, поговоримо далі.

Потрібно створити кваліфікаційну комісію, призначити дату її засідання та оповістити заінтересованих осіб. У призначений день комісія перевіряє знання, отримані працівником.

Якщо він відповідає на запитання комісії впевнено, демонструє знання, отримані під час курсів, комісія приймає рішення про визнання результатів навчання.

Куди направити співробітника для підвищення кваліфікації

Освітніми установами, що займаються підвищенням кваліфікації, є:

Інститути (регіональні, галузеві тощо);
Академії (крім тих, де здобувають вищу освіту);
Школи та центри підвищення кваліфікації.

Відповідно до умов підвищення кваліфікації персоналу, всі освітні установи повинні мати відповідну ліцензію.

Але ця вимога не поширюється на:

Одноразові семінари, стажування та лекції, після відвідування яких жодні документи не видаються;
Якщо співробітник навчався у спеціаліста, який має необхідну документацію.

Приклад підвищення кваліфікації персоналу.

Великий навчальний центр з підвищення кваліфікації діє у компанії «Євросєть». Тут проводять навчання та перепідготовку службовців, для того щоб підвищити обсяги продажів, щоб співробітники відповідали мінливим умовам роботи.

Якщо працівник проходить підвищення в іншому регіоні

Якщо навчання проходить в іншій місцевості, то поїздка співробітника має оформлятися у вигляді службового відрядження.

У цій ситуації має бути оформлений наступний ряд документації:

Наказ із підписом керівника у тому, що співробітник направлено у відрядження;
Службове завдання;
Посвідчення про відрядження;
Бланк звіту про виконання службового завдання.

Вся документація має бути оформлена на затверджених типових бланках.

Документи, що підтверджують проходження навчання

Видані освітньою установою документи підтверджують:

Те, що співробітник пройшов навчання та за його результатами отримав певну кваліфікацію;
Те, що співробітнику надано певний розряд, клас або категорія.

На основі вимог законодавства, освітні установи можуть видавати своїм слухачам такі документи:

Свідоцтво про проходження підвищення кваліфікації, якщо навчання тривало понад сто годин;
Посвідчення, якщо працівник брав участь у семінарі або пройшов короткострокове навчання;
Диплом, якщо співробітник проходив навчання, тривалість якого становила понад тисячу годин.

Акт надання послуг

Після закінчення процесу навчання, навчальний заклад має надати компанії-замовнику. У ньому фіксується тривалість періоду навчання, назва програми та вартість навчання.

Оформлення проходження навчання роботодавцем

Проходження працівником підвищення кваліфікації слід оформити документально. Як це правильно зробити, поговоримо зараз.

Спочатку потрібно прийняти від співробітника заяву про переогляд його професійного рівня на підставі отриманих ним документів.

Як тільки заява буде отримана, створюють кваліфікаційну комісію та перевіряють знання співробітника. Після ув'язнення, винесеного комісією, видається наказ про підвищення категорії конкретного працівника. Ознайомившись із наказом, співробітник ставить свій підпис.

Протягом 7 днів співробітник кадрової служби вносить запис про присвоєння розряду або категорії трудову книжкупрацівника. При цьому посилаються на отриманий під час проходження навчання документ, що підтверджує.

Також робиться ксерокопія свідоцтва або посвідчення, засвідчується та зберігається в особистій справі працівника.

У наступній частині нашого матеріалу варто згадати і перепідготовку спеціалістів. Про подібність та відмінності перепідготовки від підвищення кваліфікації ми вже обговорювали, а зараз розглянемо аспекти цього процесу докладніше.

Процес перепідготовки: навіщо потрібний і як відбувається

Суть цього процесу така сама, як і в будь-якого іншого виду навчання.

Принципи організації процесу діють такі:

Процес має бути організований чітко, без збоїв;
Співробітники повинні бути націлені на отримання гарного результатунавчання;
Навчання має вестися системно, має бути дотриманий взаємозв'язок теорії та практики.

Загальна схема організації всього процесу виглядає так:

Визначається мета проведення перепідготовки;
прогнозування результату (наприклад, знизити виробничий шлюб наполовину);
Розробка програми перепідготовки персоналу;
Розробка списку викладачів (якщо вивчатимуть різні дисципліни);
Визначаємо, у якій формі контролюватимуться отримані знання.

Багато роботодавців на сьогоднішній день дотримуються думки, що перевчити нової посадиВже перевіреного співробітника вигідніше, ніж брати на роботу нового спеціаліста. Цей принцип часто діє і в великих компаніях, які нові вакансії пропонують насамперед чинним співробітникам.

Коли буде пройдено перепідготовку, людина взагалі докорінно може змінити свою діяльність. Наприклад, був викладачем малювання, а став психологом. Після закінчення перепідготовки людина отримає диплом, що дорівнює документу про другу вищу освіту.

Висновок

Підвищення кваліфікації та перепідготовка – це види навчання персоналу. Найбільш популярним є перший. Тонкості цього процесу ми постаралися максимально розкрити у цій статті.

Також хотілося б додати: потрібно займатись своїм професійним розвитком, підвищувати кваліфікацію, якщо є така можливість. Це дозволяє не просто вдосконалюватись у професії, а й планувати своє майбутнє.

Організація Усі МЦРКПО. Кафедра географічної освіти, інноваційних та космічних технологій МЦРКПО. Кафедра менеджменту та управління проектами МЦРКПО. Кафедра психології лідерства МЦРКПО. Відділ аналізу ефективності освітньої політики МЦРКПО. Відділ запровадження інтерактивних освітніх технологій МЦРКПО. Відділ запровадження цифрових технологій освіти МЦРКПО. Відділ додаткової освіти та виховання МЦРКПО. Відділ додаткової освіти та виховання Управління метапредметної підготовки та освітніх технологій МЦРКПО. Відділ дошкільної та початкової освіти МЦРКПО. Відділ природничо освіти МЦРКПО. Відділ інклюзивної освіти МЦРКПО. Відділ координації та супроводу проектів розвитку кадрового потенціалуМЦРКПО. Відділ освітніх технологій МЦРКПО. Відділ підготовки педагогічних кадрів художньо-естетичного циклу МЦРКПО. Відділ із супроводу реалізації концепції математичної освіти МЦРКПО. Відділ підготовки управлінських кадрів та розвитку лідерського потенціалу МЦРКПО. Відділ громадських комунікацій МЦРКПО. Відділ розробки та апробації метапредметних та міжпредметних програм Управління міжпредметної підготовки та освітніх технологій МЦРКПО. Відділ розробки та супроводу додаткових професійних програмМЦРКПО. Відділ регіональної взаємодії МЦРКПО. Відділ сучасних технологій розвитку кадрового потенціалу працівників освіти МЦРКПО. Відділ супроводу ДІА МЦРКПО. Відділ соціально-гуманітарної освіти МЦРКПО. Сектор іноземних мовМЦРКПО. Сектор полікультурної освіти МЦРКПО. Сектор фізичного виховання МЦРКПО. Управління безперервної художньої освіти МЦРКПО. Управління з підготовки та професійного зростання управлінських кадрів МЦРКПО. Управління підготовки педагогів з освітніх областей МЦРКПО. Управління професійного зростанняпедагогічних кадрів МЦРКПО. Управління розвитку цифрових, інтерактивних та дистанційних технологій освіти МЦРКПО. Навчальний відділ МЦРКПО. Центр кар'єрного розвитку управлінських кадрів МЦРКПО. Центр консалтингу, проектування та реалізації освітніх продуктів МЦРКПО. Центр метапредметної підготовки та конвергентних програм МЦРКПО. Центр загальнокультурних компетенцій освітян МЦРКПО. Центр оцінки компетенції педагогічних працівників МЦРКПО. Центр педагогічного дизайну та цифрової педагогіки "Бізнес-центр" АПКіППРО АНО «Інститут прикладного аналізу поведінки та психолого-соціальних технологій» АНО «Науково-методичний центр медіації та права» АНО «Національний дослідний інститут додаткового професійної освіти» АНО «Творчі освітні технології» АНО ВО «МНІ св. Іоанна Богослова» АНО ВО «Міжнародний інститут менеджменту ЛІНК» АНО ДПО «Культурно-освітній центр «Глобальний світ» АНО ДПО «МАСВК» АНО ДПО «Багатопрофільний інноваційний центр» АНО ДПО «Московська академія народного господарства державної служби» (МАНХіГС) АНО ДПО «ОСВІТА-РС» АНО ДПО «Освіта-Столиця» АНО ДПО «СофтЛайн Едюкейшн» АНО ДПО «ЦРМК-освітні програми» АНО ДПО «Центр результативної освіти» АНО ДПО «Школа Китайгородської» АНО ДПО Компетенцій" АНО ДПО "Інститут розвитку кадрів" АНО ДПО "Освітній центр для муніципальної сфери Кам'яне місто" АНО ДПО "СНТА" АНО ДПО "УМЦ РСА "Інтеркон-Інтелект" АНО ДПО Відкритий інститут "Розвивальна освіта" АНО ДПО ЦПСО «Центр психолог освіти «ТОЧКА ПСІ» АНО Центр правової підтримки «Профзахист» АНОВО "Міжнародний університет у Москві" АНОДО "Міжнародна Академія спорту Ірини Вінер" АТ "Академія "Освіта" АТ "ЕЛТІ-КУДИЦЬ" ДАОУ ВО "Ленінградський державний університет ім. А.С. Пушкіна» (московська філія) ДАОУ ВО «Московський міський педагогічний університет» ДАОУ «Московський центр якості освіти» ДАТ «Московський центр розвитку кадрового потенціалу освіти» (М ЦРКПО) ДАТ «ДТП «Московський центр технологічної модернізації освіти» (Темоцентр) ДАТ «Центр педагогічної майстерностіДАПОУ "Технологічний коледж № 24" (ДАПОУ ТК № 24) ДАУ "Московський зоопарк" ГБОУ Міський організаційно-методичний центр «Шкільна книга» ГБОУ ДПО «Центр патріотичного виховання та шкільного спорту» ГБОУ ДПО ГМЦ ДОгМ (До Палац творчості дітей та молоді імені О.П. Гайдара" ДБПОУ "Воробйові гори" ДБПОУ "Московський державний коледж електромеханіки та інформаційні технології» ДБПОУ «Перший московський освітній комплекс» ДБПОУ "Коледж зв'язку №54" імені П.М. Вострухіна ДБПОУ "Політехнічний технікум №47 ім. В.Г. Федорова" ГБУ «Міський психолого-педагогічний центр» ГБУ ДПО «Московський навчально-спортивний центр» та мистецтва» Міський методичний центр та МІГО Державне бюджетне освітня установа вищої освіти«Московський міський педагогічний університет» Інститут додаткової освіти Інститут підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки працівників Фінансового університету при Уряді Російської ФедераціїІнститут туризму та гостинності Кафедра ІТіОС. Наказ ДО 732 Кафедра безпеки життєдіяльності Кафедра валеології Кафедра здоров'язбережуючого змісту освітніх технологій Кафедра математики (держконтракт) Кафедра міжнародної інтеграції лінгвістичної освіти Кафедра німецької мовиКафедра охорони праці Кафедра психологічних інновацій в освіті Кафедра соціально-гуманітарної освіти Кафедра тьюторського супроводу освітньої діяльності Кафедра управління персоналом Кафедра фізики Кафедра мовознавства Лабораторія інформатики МДТУ ІСОТ МІГО. Кафедра дошкільної освіти МІГО. Кафедра іноземних мов МІГО. Кафедра інформаційних технологій освіти МІГО. Кафедра історії та культури релігій народів Росії МІГО. Кафедра корекційної педагогіки МІГО. Кафедра міжнародної (полікультурної) освіти та інтеграції дітей мігрантів у школі МІГО. Кафедра методики навчання біології МІГО. Кафедра методики навчання інформатики МІГО. Кафедра методики навчання фізики МІГО. Кафедра методики навчання хімії, екології та природознавства МІГО. Кафедра моделювання компетенцій та розвитку особистості педагога МІГО. Кафедра початкової освіти МІГО. Кафедра загальної педагогіки МІГО. Кафедра педагогіки позаурочної діяльності МІГО. Кафедра практичної психології МІГО. Кафедра професійної освіти МІГО. Кафедра психології освіти МІГО. Кафедра соціально-гуманітарної освіти МІГО. Кафедра технології МІГО. Кафедра управління розвитком освітніх систем МІГО. Кафедра філософії освіти МІГО. Кафедра екологічної освіти та сталого розвитку МІГО. Кафедра економіки МВГО. Кафедра економіки освіти МВГО. Кафедра естетичної освіти та культурології МІГО. Управління професійно-педагогічного супроводу та підтримки ДІА МПГУ Управління безперервної додаткової освіти МЦ ЗелОУО МЦНМО НДІ дошкільної освіти ім.О.В. соціальної сфериІнституту соціальної політики" НОУ "Інститут педагогічних систем" НОУ ВО «Московський соціально-педагогічний інститут» НОУ ДПО «Інститут нових технологій» НОУ ДПО «Інститут системно-діяльнісної педагогіки» НОУ ДПО «Національний інститут сучасної освіти» НОЧУ ВО "МФПУ "Синергія" Некомерційна освітня установа "Школа для малюків" ОАНО ВО "Московський психолого-соціальний університет" ОДО ЧОУ «Центр додаткової освіти «Снейл» ОМЦ ВОУО ОМЦ САТ ОМЦ СВАТ ОМЦ СЗАО ОМЦ ЦОУ наукоград» ТОВ «Інститут Організаційної Психології» ТОВ «Інфоурок» ТОВ «Міжнародний центр «Креативні технології консалтингу» ТОВ «Науково-освітній центр розвитку безперервної освіти» ТОВ «Національний технологічний університет» ТОВ «СіСіН» ТОВ «Федерація фітнес-аеробіки Росії» «Центр розвитку освіти імені І.Г. Песталоцці» ТОВ "БІЛОВ ПРОДАКШН" (Вища школа саногенної корекційної педагогіки) ТОВ "Інститут консалтингу та розвитку освіти" ТОВ "Лабораторія Інтелектуальних Технологій ЛІНТЕХ" ТОВ "Міжнародна Асоціація Додаткові Освіти ТОВ " ТОВ "Методики інтелектуального розвитку" ТОВ "Практика Проектного управління" ТОВ "РЕЛОД" ТОВ "Сучасні освітні технології" ТОВ "Столичний інститут іноземних мов" ТОВ Багатопрофільний навчальний центр додаткової професійної освіти «Освітній стандарт» ТОВ Навчальний Центр "ПРОФАТТЕСТАЦІЯ" ТОВ Навчальний центр "ПРОФАКАДЕМІЯ" ОУ Педагогічний університет «Перше вересня» "Московська міжнародна академія" РБГО «Центр лікувальної педагогіки» РГУ ім. А.Н. Косигіна Ресурсний центр з переходу на ФГЗС ТОВ ВО «Московський фізико-технічний інститут» ФДАОУ ВО «Національний дослідний технологічний університет «МІСіС» ФДАОУ ВО «Національний дослідний університет «МІЕТ» ФДАОУ ВО „Національний дослідний університет „Вища школа економіки” ФДАОУ ВО „Національний дослідний університет „Вища школа економіки". Департамент іноземних мов ФДАОУ ВО "Національний дослідницький університет "Вища школа економіки". Інститут практичної психології ФДАОУ ВО "Національний дослідницький університет "Вища школа економіки". Московський інститут електроніки та математики ім. А.М. Губкіна" ФДАОУ ВО Перший МДМУ ім. І.М. Сєченова МОЗ Росії (Сеченівський Університет) ФДАОУ ДПО «Академія підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки працівників освіти» ФДАУ «Федеральний Інститут Розвитку Освіти» ФДБНУ «Інститут вивчення дитинства, Російської академіїосвіти» ФДБНУ «Інститут стратегії розвитку освіти Російської академії освіти» ФДБНУ «Інститут управління освітою Російської академії освіти» ФДБНУ «Інститут художньої освіти та культурології Російської академії освіти» ФДБОУ «Російська академія народного господарства та державної служби за Президента Російської Федерації» ФДБОУ «Російський університет дружби народів» ФДБОУ ВО «Академія акварелі та витончених мистецтв Сергія Андріяки» ФДБОУ ВО «Державний інститут російської ім. А.С. Пушкіна» ФДБОУ ВО «Державний університет управління» ФДБОУ ВО «Московський авіаційний інститут» ФДБОУ ВО «Московський архітектурний інститут» ФДБОУ ВО «Московський державний машинобудівний університет» ФДБОУ ВО «Московський державний технологічний університет «СТАНКІН» ФДБОУ ВО «Московський державний університет Ст. Ломоносова» ФДБОУ ВО «Московський державний університет технологій та управління імені К.Г. Розумовського» ФДБОУ ВО «Московський педагогічний державний університет» ФДБОУ ВО «Московський полі технічний університет» ФДБОУ ВО «Російський державний гуманітарний університет» ФДБОУ ВО «Російський державний соціальний університет» ФДБОУ ВО «Російський хіміко-технологічний університет імені Д.І. Менделєєва» ФДБОУ ВО «Російський економічний університет імені Г.В. Плєханова» ФДБОУ ВО "Московський державний лінгвістичний університет" ФДБОУ ВО "Московський державний психолого-педагогічний університет" ФДБОУ ВО "Московський державний технічний університет імені Н.Е. Баумана" ФДБОУ ВО "Московський державний технічний університет імені Н.Е. Баумана". Технопарк "Інжиніріум" ФДБОУ ВО "Московський державний технічний університет імені М.Е. Баумана". Центр довузівської підготовки (відділ взаємодії з профільними школами) ФДБОУ ВО "Національний дослідний Московський державний будівельний університет" ФДБОУ ВО "Національний дослідний Московський державний будівельний університет". Інститут дистанційної освіти ФДБОУ ВО "Національний дослідний Московський державний будівельний університет". Управління молодіжної та інформаційної політики ФДБОУ ВО "Національний дослідний Московський державний будівельний університет". Центр довузівської підготовки "Абітурієнт" ФДБОУ ВО "Російський університет транспорту (МІІТ)" ФДБОУ У РНІМУ ім. Н.І. Пірогова МОЗ Росії ФДБОУ ВПО «Московський державний технічний університет радіотехніки, електроніки та автоматики» ФДБОУ ВПО МГУЕСІ (МЕСІ) науковий центрфізичної культури та спорту» ФДБУ "Російська академія освіти" ФДБУ "Російська академія освіти". Відділ перспективних наукових дослідженьФакультет підвищення кваліфікації Федеральна державна бюджетна наукова установа "Психологічний інститут Російської академії освіти" Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Московський державний академічний художній інститут імені В.І. Сурікова при Російській академії мистецтв» Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти "Московський технологічний університет" Фонд підтримки соціальних проектів «Освіта суспільству» ЦППРіК "Ясенів" Центр педагогічної майстерності ЧОУ ВО "Московський університет імені С.Ю.Вітте" ЧОУ ДПО «Фрактал» ЧУ ОДПО "Ендемік" ЧУО ДПО «Бізнес школа «Столиця» кафедра ДПО ОМЦ ЮВОУО

Справжні професіонали навчаються все життя. Технології розвиваються дуже швидко, і практично у будь-якій сфері діяльності постійно з'являються нові методи. Щоб залишатися затребуваним ринку праці, необхідно регулярно проходити курси підвищення кваліфікації. Розповімо про доступні форми навчання, програми та вартість курсів, а також про особливості вибору центру додаткової професійної освіти.

Кому та навіщо підвищувати кваліфікацію

Насамперед, варто згадати про те, що курси підвищення кваліфікації та професійна перепідготовка – це різні речі, хоча багато хто плутає дані поняття. Професійна перепідготовка передбачає освоєння нової професії, найчастіше - суміжної з основною. Такі курси зазвичай довгострокові (до 6 місяців і більше) та завершуються видачею диплома державного зразка.

На відміну від перепідготовки курси підвищення кваліфікації проходять не для набуття нової професії, а для розширення та вдосконалення наявних знань та умінь. Підвищення кваліфікації займає менше часу, ніж перепідготовка (від кількох днів) і після проходження курсу видається не диплом, а свідоцтво або посвідчення.

Найчастіше курси підвищення кваліфікації - справа добровільна. Вони підвищують цінність працівників на ринку праці, дозволяють освоювати сучасні методики та працювати ефективніше, тому багато роботодавців відправляють працівників на подібні курси – це йде на користь і працівнику, і компанії.

Однак слід пам'ятати, що в деяких сферах підвищення кваліфікації є обов'язковим заходом, який прописаний у законодавстві РФ. Регулярно проходити курси підвищення кваліфікації зобов'язані працівники органів внутрішніх справ, медики, фармацевти, держслужбовці, адвокати, аудитори, головні бухгалтери, педагогічні працівники, працівники залізничного транспорту, водії міського транспорту, екіпажі повітряних суден, працівники, зайняті на підземних роботах та на виробництві хімічної зброї, судді та ін. 5 років тощо.

Необов'язково, але бажано проходити такі курси і після тривалої перерви в роботі, а також у випадках, коли працівник хоче підвищити категорію або розряд, зайняти посаду рангом вище, освоїти нову технологіюабо навчитися працювати з найсучаснішим обладнанням.

Очевидно, що додаткові курсипідвищення кваліфікації відкривають перед працівником прекрасні кар'єрні перспективи - вони дають можливість розширити та поглибити свої знання, підвищують шанси на швидке просування службовими сходами та дозволяють претендувати на більш високу зарплату.

Форми навчання

Оскільки курси підвищення кваліфікації розраховані на працевлаштованих людей, зазвичай вони проводяться без відриву від роботи. Хоча у деяких випадках роботодавець може направити співробітника на навчання у робочий час – зрозуміло, із збереженням заробітної плативесь термін навчального процесу.

Проте найчастіше курси підвищення кваліфікації проводяться у вихідні дні, у вечірній час чи навіть дистанційно.

Курси підвищення кваліфікації - Випадок, що вимагає часу. Очні курси дозволяють безпосередньо взаємодіяти з викладачами та уточнювати всі складні моменти, заводити нові професійні знайомства та обмінюватися досвідом. З іншого боку, очне навчання передбачає більш систематичний підхід підвищення кваліфікації. Проте очні курси коштують дорого та вимагають чіткого планування свого розкладу. Для досягнення найкращих результатів їх бажано не поєднувати з професійною діяльністю, інакше може постраждати робота або навчання.

Очно-заочна форма передбачає комбінацію самостійних занять та навчання під керівництвом експерта. Ви також зустрічатиметеся з викладачами та колегами, хоча й рідше, ніж при навчанні в очній формі. Вартість таких курсів, як правило, трохи нижча за очні і вони стануть непоганим варіантом для тих, хто хоче пройти навчання без значного відриву від робочого процесу.

Дистанційне навчання на очній та очно-заочній, заочній формі вимагає максимальної відповідальності та організованості, оскільки вчитись ви будете переважно за індивідуальним навчальним планом. Після оплати курсу ви отримаєте доступ до особистий кабінетна сайті організації та все необхідні матеріалив електронному вигляді. Однак це означає і певний рівень комфорту. Зручність дистанційного навчання в тому, що ви зможете регулювати інтенсивність занять і вибирати комфортний для себе графік. Дистанційне навчання можна застосовувати за будь-якої форми проходження курсів, у тому числі і очної, коли відеоконференція забезпечує пряму взаємодію слухача та викладача. У цьому також його велика перевага. З недоліків можна наголосити на необхідності тримати обраний темп, що вимагає високого рівня самодисципліни. Проте для зайнятих людей, які вміють планувати свій час, дистанційні курси підвищення кваліфікації будуть дуже зручними.

Програми курсів підвищення кваліфікації

Існує три основні види програм курсів підвищення кваліфікації – короткострокові програми, довгострокові програми та тематичні семінари.

Короткострокові програми. Тривалість таких курсів зазвичай становить 72 години, за підсумками слухачі одержують посвідчення про короткострокове підвищення кваліфікації.

Довгострокові програми. Їхня тривалість – 100–500 годин, після курсу слухачі отримують свідоцтво про довгострокове підвищення кваліфікації.

Тематичні семінари. Зазвичай вони присвячені якійсь конкретній вузькій темі. Тривалість семінарів – 72–100 годин, за підсумками видається посвідчення про короткострокове підвищення кваліфікації.

За підсумками будь-яких курсів підвищення кваліфікації проводиться атестація – це може бути як письмовий, так і усний іспит чи тест. Довгострокові курси також передбачають проміжну атестацію – наприклад, тести за підсумками кожного навчального блоку.

Вибираючи курси підвищення кваліфікації, потрібно точно уявляти, навіщо вони вам потрібні, які навички та знання ви розраховуєте отримати у результаті, скільки часу та грошей готові на них витратити.

Ясна та конкретна мета дозволить вам вибрати курс з певними дисциплінами та не витрачати час на вивчення того, що вам не потрібно. Не менш важливі тверезі уявлення про форму та тривалість курсу, це дозволить грамотно розпланувати свій час і не допустити конфлікту між роботою та навчанням. І, нарешті, має значення ціна питання: не варто довіряти організаціям, котрі пропонують курси підвищення кваліфікації дуже дешево. Праця досвідчених професіоналів та викладачів коштує чимало. І якщо вартість нижча за середню по ринку - це ознака того, що курси проводять люди, які готові працювати за дуже невеликі гроші. Подумайте самі, чи варто довіряти їхні компетенції.

Курси підвищення кваліфікації - це вигідні інвестиції у свою кар'єру та в потенціал компанії. Головне в цій справі – правильно вибрати центр, який надає справді якісні освітні послуги.

Як вибирати центр перепідготовки та підвищення кваліфікації?

«Визначити одразу рівень освітніх послуг, який пропонує той чи інший центр підвищення кваліфікації, буває складно, -каже ректор сучасної науково-технічної академії АНО ДПО РНТА. - Залишається лише звертати увагу на ключові ознаки, які говорять про організацію краще за будь-які хвалебні промови. Перше і найголовніше – наявність ліцензії, яка дає центру право вести навчальну діяльність. Цей документ часто підробляють, тому перевірте номер ліцензії на офіційному веб-сайті Рособрнагляду. Тільки ліцензія, що діє, дозволяє видачу документів державного зразка. Ми всі свої ліцензії публікуємо на нашому сайті. Ви можете ознайомитися з ними у будь-який час – це відкрита інформація.

Сайт взагалі може багато сказати про рівень центру. Не варто довіряти організаціям, які надають надто мало інформації про програми, часом обмежуючись лише їхніми назвами та пропонуючи все уточнювати по телефону. електронній пошті. У чому сенс такого трюку? З великою часткою ймовірності вас «оброблятимуть» під час телефонної розмови. Тому ми зробили наш сайт максимально інформативним, щоб людина сама могла вирішити, які їй курси потрібні і навіщо. На нашому сайті ви можете дізнатися про програми всі - їх тривалість, короткий опис, повний навчальний план. Ви також можете відразу ознайомитись із зразками документів, які отримаєте у підсумку.

Ще однією причиною мінімалізму в інформаційному плані може бути той факт, що ви потрапили на сайт шахраїв – це наш час не рідкість. Перевірте сайт за допомогою сервісу Whois – так ви зможете напевно дізнатися дату створення домену та назву організації, якій він належить.

Звісно, і репутація центру дуже важлива. Не полінуйтеся знайти відгуки про курси, інформацію про фахівців даного навчального закладу(наприклад, з нами працюють провідні викладачі МДУ ім. Ломоносова та визнані експерти з різних областей), термін роботи на ринку, а також список компаній, що співпрацюють з ним».

P.S.Автономна некомерційна організаціядодаткової професійної освіти - одна з найбільших московських організацій, що займаються дистанційною професійною перепідготовкою та підвищенням кваліфікації.

Ліцензія №034268 від 23 жовтня 2013 року на провадження освітньої діяльності видана Департаменту освіти міста Москви.

Думка редакції

Обираючи організацію додаткової професійної освіти, дізнайтеся, чи центр підвищення кваліфікації пройшов сертифікацію за європейськими стандартами якості ISO. Наявність такого сертифікату означає, що курси відповідають міжнародному рівню. А підписуючи договір із центром, будьте уважні – ретельно вивчіть усе написане: від предмета договору до умов розірвання.